Introducción al estudio de los números

Ariana Itzel Corona
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender el concepto de secuencia numérica ascendente y descendente.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción al tema, explicando qué es una secuencia numérica y para qué se utiliza.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algún ejemplo de secuencia numérica y pedirles que la mencionen.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una secuencia numérica ascendente y otra descendente en el pizarrón, por ejemplo: 1, 2, 3, 4, 5 y 10, 9, 8, 7, 6.

    • Pedir a los alumnos que observen las secuencias y comenten qué patrones pueden identificar.

    • Guiar una breve discusión sobre los patrones encontrados y destacar que las secuencias pueden ser ascendentes (de menor a mayor) o descendentes (de mayor a menor).



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que completar secuencias numéricas incompletas, ya sea de manera ascendente o descendente.

    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas con el resto de la clase.

    • Resumir lo aprendido durante la sesión y recordar el objetivo de la clase.




Sesión 2: Explorando las secuencias numéricas
Objetivo: Identificar y expresar oralmente secuencias numéricas hasta cinco cifras.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar el concepto de secuencia numérica y destacar que en esta sesión se trabajará en la expresión oral de secuencias numéricas.

    • Mostrar a los alumnos un número natural de hasta cinco cifras y pedirles que lo repitan en voz alta.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una tarjeta con un número natural de hasta cinco cifras.

    • Pedir a los alumnos que formen una fila e