Estudio de los números a través del trabajo en comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números a través del trabajo en comunidad

Objetivo: Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico: Durante las sesiones, se fomentará el respeto y la valoración de las diferentes formas de representar y entender los números en diferentes culturas. También se promoverá el análisis y la reflexión sobre la importancia de comprender las fracciones en la vida cotidiana.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos expresar y comparar fracciones de forma adecuada?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las fracciones y cómo las utilizan en su vida diaria.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán un juego en grupos pequeños donde deberán representar diferentes fracciones utilizando materiales manipulativos como palitos de helado, fichas, etc.


• Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de comprender las fracciones y cómo pueden ayudarnos en situaciones cotidianas.

Sesión 2: Expresiones aditivas equivalentes (45 minutos)

• Revisión de los conceptos de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Actividad práctica: Los alumnos resolverán ejercicios donde deberán encontrar expresiones aditivas equivalentes para cada una de las fracciones mencionadas.


• Discusión grupal sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para encontrar las expresiones aditivas equivalentes.

Sesión 3: Co