Desarrollo del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en alumnos de 4º de Primaria

eduardo gutierrez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desarrollo del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en alumnos de 4º de Primaria


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia del pensamiento lúdico en la resolución de problemas y conflictos en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentación del tema y motivación a través de una historia o anécdota relacionada con la resolución de problemas en juegos o actividades cotidianas.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Explicación del concepto de pensamiento lúdico y su relación con la creatividad y estrategia.
    b) Discusión en grupos pequeños sobre situaciones en las que se hayan utilizado estrategias o pensamiento lúdico para resolver problemas.
    c) Puesta en común y reflexión grupal sobre las experiencias compartidas.

  3. Cierre (10 minutos):
    a) Planteamiento de un reto o problema que requiera aplicar el pensamiento lúdico para su resolución.
    b) Tarea para la siguiente sesión: Resolver el reto propuesto y anotar estrategias utilizadas.


Sesión 2: Desarrollo del pensamiento estratégico
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades de pensamiento estratégico a través de la resolución de problemas cotidianos y en juegos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las estrategias utilizadas para resolver el reto propuesto.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentación de diferentes juegos de mesa que requieran estrategia.
    b) Juego en grupos pequeños donde los alumnos apliquen el pensamiento estratégico para lograr el objetivo.
    c) Reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenido