Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinaria: Falta de material.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Actividad de sensibilización: Lectura en voz alta de un fragmento literario relacionado con el arte.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos reinterpretar este texto literario a través de diversas manifestaciones artísticas?

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en línea sobre diferentes manifestaciones artísticas que puedan ser utilizadas para reinterpretar textos literarios.


• Discusión en grupo sobre las diferentes opciones encontradas.


• Elección de una manifestación artística por cada grupo.

Cierre:

• Presentación de las manifestaciones artísticas elegidas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de la conexión entre la literatura y las artes en la expresión creativa.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre algún texto literario de la comunidad que se pueda reinterpretar a través de la manifestación artística elegida.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad de lectura y análisis de un texto literario de la comunid