Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de valores

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación de los alumnos mediante una breve reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema de la falta de valores.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las manifestaciones culturales y artísticas.


• Exponer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Analizar en grupos pequeños las características estéticas y creativas de estas manifestaciones.


• Realizar un debate sobre la importancia de valorar y reconocer el talento de las personas con discapacidad en el ámbito artístico.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elijan una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad para investigar más a fondo y compartir en la próxima sesión.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los alumnos la tarea de investigar una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad.


• Realizar un repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

Desarro