Introducción al estudio de los números

Aracely Yeerena
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de contar y representar de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos cuántos elementos pueden ver en la imagen proyectada en el pizarrón.

  2. Invitar a los alumnos a contar individualmente los elementos y escribir el número en su cuaderno.

  3. Pedir a algunos voluntarios que compartan sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas.

  4. Mostrar diferentes imágenes de colecciones de objetos y pedir a los alumnos que las cuenten y escriban el número correspondiente.

  5. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una colección de objetos para que la cuenten y representen de diferentes formas (dibujos, fichas, etc.).

  6. Invitar a los grupos a compartir sus representaciones y explicar cómo llegaron a ellas.


Actividades interdisciplinarias:



  • Relacionar el conteo de objetos con la asignatura de Lenguaje, a través de la lectura de un cuento que involucre números.

  • Relacionar el conteo de objetos con la asignatura de Artes, a través de la creación de una composición artística utilizando objetos contados.


Sesión 2: Ampliando el rango de conteo (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de contar y representar de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Secuencia didáctica:



  1. Repasar brevemente el conteo hasta 5 utilizando imágenes y preguntas relacionadas.

  2. Presentar nuevas imágenes de colecciones de objetos y pedir a los alumnos que las cuenten y escriban el número correspondiente.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y