Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Alan Yael Padilla
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Identificando formas de desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad


Objetivo de la sesión (PDA): Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la desigualdad en nuestras relaciones con los demás y en nuestra comunidad. ¿Alguien sabe qué significa la palabra desigualdad?"

    • Breve discusión en grupo sobre las diferentes respuestas de los estudiantes.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de situaciones de desigualdad en diferentes ámbitos: juegos, deportes, TIC'S, etc.

    • Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de estas situaciones de desigualdad.

    • Reflexión sobre cómo estas situaciones afectan a las personas y su capacidad para disfrutar de sus derechos y oportunidades.

    • Actividad: División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de un ámbito específico para analizar en profundidad. Cada grupo deberá identificar situaciones de desigualdad y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de