El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

1. Explicación del concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


2. Presentación de ejemplos de ciclos biogeoquímicos como el ciclo del carbono, nitrógeno y agua.


3. Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes deberán investigar sobre un ciclo biogeoquímico asignado y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.


4. Presentación de las investigaciones por parte de los grupos.

Cierre:

1. Reflexión grupal: ¿Cómo influye la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el calentamiento global?


2. Elaboración de una conclusión escrita individual sobre lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

1. Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


2. Presentación de la relación entre los ciclos biogeoquímicos y las redes y pirámides tróficas en los ecosistemas.

Desarrollo:

1. Actividad de investigación en g