Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Guadalupe Guevara Gutiérrez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Química para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.


Objetivo (PDA): Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema: HREGWRERGDGFHJHJU


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del problema "HREGWRERGDGFHJHJU" y su relación con la Química.

  • Discusión en grupo sobre posibles soluciones al problema y cómo la química puede ayudar a resolverlo.

  • Introducción al tema de las reacciones de óxido-reducción (redox), resaltando su importancia y aplicación en distintos ámbitos.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicación del concepto de número de oxidación y su relación con las reacciones de redox.

  • Realización de una actividad experimental donde los alumnos identifiquen el número de oxidación en diferentes sustancias.

  • Análisis de los resultados obtenidos y discusión en grupo sobre los conceptos aprendidos.


Sesión 2:



  • Explicación del concepto de agentes oxidantes y reductores y su papel en las reacciones de redox.

  • Realización de una actividad experimental donde los alumnos identifiquen los agentes oxidantes y reductores en una serie de reacciones.

  • Análisis de los resultados obtenidos y discusión en grupo sobre los conceptos aprendidos.


Fase 3: Cierre



  • Resumen de los conceptos aprendidos durante las sesiones.

  • Relación de los conceptos aprendidos con la solución al problema planteado a