Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Guadalupe Guevara Gutiérrez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente, de ácidos y bases, en diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.


Objetivo (PDA): Evaluar los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de ácidos y bases en diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Atender al problema GFGFGUJKNMBGYUJ.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Presentar el problema GFGFGUJKNMBGYUJ como un caso en el que se deben evaluar los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de ácidos y bases.

  • Generar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de ácidos y bases y su relación con la salud y el medio ambiente.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una introducción teórica sobre las propiedades de ácidos y bases, las reacciones de neutralización y el modelo de Arrhenius.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes realicen una serie de experimentos para identificar y reconocer diferentes ácidos y bases en diversos productos cotidianos.

  • Fomentar la observación, el registro de datos y la formulación de conclusiones por parte de los estudiantes.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una discusión en grupo sobre los hallazgos obtenidos en los experimentos y su relación con el problema planteado (GFGFGUJKNMBGYUJ).

  • Fomentar el pensamiento crítico al reflexionar sobre los beneficios y riesgos identificados en relación con la salud y el medio ambiente.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión consistente en investigar casos reales de beneficios y riesgos de ácidos