Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.
Ana Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.
Objetivo: Convivir con el entorno natural, las plantas y los animales; expresar lo que se percibe y disfrutar acerca de ellos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Diálogo sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.
Desarrollo (30 minutos):
- Realización de una salida al patio o al jardín de la escuela.
- Observación y exploración del entorno natural.
- Identificación de las plantas y los animales presentes.
- Registro de las observaciones en dibujos o palabras.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las observaciones realizadas.
- Reflexión sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.
- Invitación a expresar lo que se percibe y disfruta acerca de los elementos naturales.
Atender al problema: Hay dificultades trabajando entre pares, necesitan trabajar con el habla.
- Durante la actividad de observación, se fomentará el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos.
- Se establecerán dinámicas que promuevan el diálogo y la colaboración entre los estudiantes.
- Se incentivará el uso del lenguaje oral para expresar opiniones, ideas y emociones relacionadas con la naturaleza.
Enfoque de igualdad de género y de inclusión:
- Se formarán grupos mixtos, promoviendo la participación equitativa de niñas y niños.
- Se brindarán oportunidades para que todos los alumnos participen activamente, adaptando las dinámicas según las necesidades de cada uno.
- Se evitarán estereotipos de género en las actividades y se