Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

Ana Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo: Convivir con el entorno natural, las plantas y los animales; expresar lo que se percibe y disfrutar acerca de ellos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Diálogo sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una salida al patio o al jardín de la escuela.

    • Observación y exploración del entorno natural.

    • Identificación de las plantas y los animales presentes.

    • Registro de las observaciones en dibujos o palabras.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las observaciones realizadas.

    • Reflexión sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

    • Invitación a expresar lo que se percibe y disfruta acerca de los elementos naturales.




Atender al problema: Hay dificultades trabajando entre pares, necesitan trabajar con el habla.



  • Durante la actividad de observación, se fomentará el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos.

  • Se establecerán dinámicas que promuevan el diálogo y la colaboración entre los estudiantes.

  • Se incentivará el uso del lenguaje oral para expresar opiniones, ideas y emociones relacionadas con la naturaleza.


Enfoque de igualdad de género y de inclusión:



  • Se formarán grupos mixtos, promoviendo la participación equitativa de niñas y niños.

  • Se brindarán oportunidades para que todos los alumnos participen activamente, adaptando las dinámicas según las necesidades de cada uno.

  • Se evitarán estereotipos de género en las actividades y se