Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Anel Barrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconociendo los seres vivos y componentes de la naturaleza en nuestra comunidad


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Conocer los diferentes ecosistemas y sus componentes


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en la comunidad.

  • Salida de campo a la comunidad para observar y documentar los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes.


Sesión 2:



  • Socialización de las observaciones realizadas en la salida de campo.

  • Clasificación y descripción de los seres vivos y componentes de la naturaleza identificados.

  • Elaboración de un mural o maqueta que represente los diferentes ecosistemas y sus componentes.


Sesión 3:



  • Investigación en grupos sobre algún ser vivo o componente de la naturaleza identificado en la comunidad.

  • Elaboración de carteles informativos sobre el ser vivo o componente de la naturaleza investigado.

  • Exposición de los carteles y explicación al resto de los compañeros.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: Plantación de árboles o plantas autóctonas en la comunidad.

  • Reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar los seres vivos y componentes de la naturaleza.


Sesión 5:



  • Evaluación final: Los alumnos realizará