Las tensiones en el siglo XX: La revolución cubana y el bloqueo económico estadounidense desde 1962.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La revolución cubana y el bloqueo económico estadounidense desde 1962.

Objetivo (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a abordar: ¿Qué es la revolución cubana y cuáles son sus consecuencias?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y contextualización de la revolución cubana.


• Planteamiento de la problemática a abordar.

Desarrollo:

• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la revolución cubana.


• Exposición magistral del profesor sobre los antecedentes y desarrollo de la revolución cubana.


• Análisis de imágenes y vídeos sobre la revolución cubana.


• Discusión en grupos sobre las consecuencias de la revolución cubana.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Ronda de preguntas y respuestas para aclarar dudas.


• Asignación de tarea: Investigar sobre el bloqueo económico estadounidense hacia Cuba.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las conclusiones de la sesión anterior.


• Repaso de los antecedentes del bloqueo económico estadounidense hacia Cuba.

Desarrollo:

• Debate en grupos sobre las posibles posturas de Estados Unidos hacia la revolución cubana.


• Análisis de documentos históricos que evidencien la postura estadounidense.


• Elaboración de hipótesis sobre las razones para mantener el bloqueo económico.

Cierre:

• Puesta en común de las hipótesis elaboradas.


• Refl