La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Ignacio Martínez
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué se requiere de la participación de todas las personas y pueblos que integran una sociedad, considerando el carácter pluricultural y lingüístico del país, para que la democracia sea una forma de vida, en los distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Objetivo: Argumentar por qué se requiere de la participación de todas las personas y pueblos que integran una sociedad, considerando el carácter pluricultural y lingüístico del país, para que la democracia sea una forma de vida, en los distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Deficiente lectura y escritura


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la democracia como forma de gobierno en México.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.

  • Realizar una breve retroalimentación sobre lo que se ha mencionado.


Actividad 2: (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos un caso problemático relacionado con la democracia en México.

  • Por ejemplo: "Imagina que en una comunidad indígena de México se toma una decisión importante sin consultar a todos los habitantes. ¿Cómo afectaría esto a la democracia en ese lugar?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de analizar el caso, identificar los problemas y proponer soluciones.

  • Proporcionar materiales de lectura relacionados con la democracia en México y su construcción histórica para que los alumnos los consulten y obtengan información.


Actividad 3: (10 minutos)



  • Concluir la sesión realizando una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Promover la discusión y el debate entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: (15 minutos)



  • Iniciar la clase pidiendo a