La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Ignacio Martínez
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué se requiere de la participación de todas las personas y pueblos que integran una sociedad, considerando el carácter pluricultural y lingüístico del país, para que la democracia sea una forma de vida, en los distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Objetivo: Argumentar por qué se requiere de la participación de todas las personas y pueblos que integran una sociedad, considerando el carácter pluricultural y lingüístico del país, para que la democracia sea una forma de vida, en los distintos ámbitos de convivencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática a atender: Deficiente lectura y escritura
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividad 1: (10 minutos)
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la democracia como forma de gobierno en México.
- Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.
- Realizar una breve retroalimentación sobre lo que se ha mencionado.
Actividad 2: (25 minutos)
- Presentar a los alumnos un caso problemático relacionado con la democracia en México.
- Por ejemplo: "Imagina que en una comunidad indígena de México se toma una decisión importante sin consultar a todos los habitantes. ¿Cómo afectaría esto a la democracia en ese lugar?"
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de analizar el caso, identificar los problemas y proponer soluciones.
- Proporcionar materiales de lectura relacionados con la democracia en México y su construcción histórica para que los alumnos los consulten y obtengan información.
Actividad 3: (10 minutos)
- Concluir la sesión realizando una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.
- Promover la discusión y el debate entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividad 1: (15 minutos)
- Iniciar la clase pidiendo a