Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

manuel prado
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Objetivo (PDA): Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Diseño de proyecto de vida


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente.

  • Presentación del problema: Diseño de proyecto de vida.

  • Actividad inicial: Los alumnos deben escribir en un papel sus sueños y metas a largo plazo.

  • Discusión en grupo: ¿Cómo pueden los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas, influir en la organización de la comunidad y en la conformación de ambientes igualitarios?

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre ejemplos de organización comunitaria en el pasado y en el presente.


Sesión 2:



  • Presentación de los ejemplos de organización comunitaria investigados por los alumnos.

  • Análisis en grupo: ¿Qué valores y actitudes se evidencian en estos ejemplos? ¿Cómo contribuyen a la conformación de ambientes igualitarios?

  • Debate: ¿Cuáles son las capacidades y responsabilidades que deben tener las personas para participar activamente en la organización comunitaria?

  • Actividad práctica: Los alumnos deben realizar una actividad en la comunidad que promueva la colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la comunidad.

  • Tarea para