Construcción del proyecto de vida

Claudia Lozada
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo: Analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Reflexionar sobre la importancia de explicar los hechos y procesos históricos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida y su importancia en la vida de los estudiantes.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes esperan lograr en el futuro y las metas que tienen en mente.

  • Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con la construcción del proyecto de vida.

  • Actividad de reflexión: Los estudiantes deberán analizar sus intereses y necesidades personales en relación con su proyecto de vida.


Sesión 2:



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Los estudiantes deberán investigar sobre diferentes profesiones y carreras que podrían ser de su interés.

  • Actividad de reflexión: Los estudiantes deberán analizar la relación entre sus intereses y las profesiones que han investigado, identificando aquellas que podrían ser acordes a sus intereses y necesidades personales.


Sesión 3:



  • Recapitulación de las sesiones anteriores.

  • Actividad de trabajo en equipo: Los estudiantes deberán formar grupos para discutir y compartir sus intereses, necesidades y las profesiones que han investigado.

  • Actividad de reflexión: Los estudiantes deberán identificar posibles m