Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Comprende las relaciones e interdependencias de sus componentes, como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (15 minutos)

-Inicio de la sesión con una lluvia de ideas sobre el concepto de sustento de los seres vivos y la importancia de los ecosistemas.
-Exposición del problema: los alumnos no conocen los sustentos de los seres vivos.
-Planteamiento de preguntas generadoras para la indagación: ¿Qué son los sustentos de los seres vivos? ¿Cómo se relacionan los ecosistemas con nuestra vida? ¿Cómo podemos cuidar los ecosistemas?
-Realización de una actividad de exploración inicial, donde los alumnos dibujen en sus cuadernos un mapa sencillo de su localidad o comunidad, señalando elementos importantes como ríos, montañas, parques, etc.

Desarrollo de la investigación (25 minutos)

-Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
-Entrega de diferentes materiales de investigación como libros, revistas, computadoras, tablets, etc.
-Promoción de la investigación por parte de los alumnos, buscando información sobre los ecosistemas presentes en su localidad o comunidad, así como sobre los seres vivos que los habitan y los sustentos que les brinda.
-Acompañamiento y orientación por parte del docente para el desarrollo de la investigación.

Conclusiones y