Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Emily HG
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Historia


PDA (Propósito de Aprendizaje): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración de cada sesión: 50 minutos


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Presentación individual o en grupo de la cronología elaborada por los alumnos, en la cual se evaluará la inclusión de datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.

  2. Debate grupal sobre los aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian en las gestas de resistencia y movimientos independentistas.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina".

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los movimientos independentistas en América Latina. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):
3. Presentación del problema: Leer y analizar el siguiente problema: "Imagina que eres un historiador encargado de elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica. ¿Cómo organizarías la información? ¿Qué datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos incluirías? ¿Cómo identificarías los aspectos sincrónicos y diacrónicos? ¿Qué aspectos