Identificación de instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación

Juárez Herrera Lourdes
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación


Objetivo: Identificar instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y proponer acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.


Duración: 45 minutos


Actividades y desarrollo de la sesión:



  1. Presentación y sensibilización (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve introducción sobre los derechos de los niños y la importancia de la protección de su integridad física y mental.

    • Realizar preguntas reflexivas para generar discusión y motivar la participación de los alumnos, por ejemplo: ¿Qué creen que significa protección de la integridad física y mental? ¿Alguna vez han escuchado sobre casos de maltrato, abuso o explotación? ¿Qué harían si se encontraran en una situación así?



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Introducir el problema central: "Imaginemos que conocemos a un niño que está siendo maltratado o abusado en su hogar. ¿Qué instituciones podemos buscar para buscar ayuda y brindar protección a este niño?".

    • Permitir que los estudiantes compartan ideas y reflexiones sobre el problema planteado.



  3. Investigación y búsqueda de información (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Proporcionar a cada grupo material de apoyo (libros, folletos, acceso a internet, etc.) para que investiguen y busquen información sobre instituciones que brinden protección a niños en situaciones de maltrato, abuso o explotación.

    • Animar a los estudiantes a que anot