Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Tania Bravo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Conociéndonos físicamente


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad física y expresarlos en su lengua materna o con otros lenguajes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de saludo y presentación, en la cual los alumnos se presenten y compartan algún rasgo físico que consideren relevante.

  2. Realizar una actividad de pintura o dibujo en la que los alumnos representen cómo son físicamente. Luego, compartir sus dibujos en pequeños grupos y describir lo que ven en ellos.

  3. Organizar una rueda de conversación en la que los alumnos compartan qué aspectos físicos les facilitan o dificultan realizar algunas actividades, como deportes o juegos.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Conociéndonos emocionalmente


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad emocional y expresarlos en su lengua materna o con otros lenguajes.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos dibujen o pinten cómo se sienten emocionalmente. Luego, compartir sus dibujos en pequeños grupos y describir las emociones representadas.

  2. Organizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones en las que se sienten felices, tristes, enojados, etc. Posteriormente, reflexionar sobre las emociones y cómo influyen en la construcción de la identidad personal.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Conociéndonos a través del lenguaje


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad lingüística y expresarlos en su lengua materna