La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Jose Luis
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Atender el problema de formar escritores.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la vida cotidiana antes de la llegada de los españoles a México y durante la época colonial.
- Plantear el problema de formar escritores en relación con el tema.
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles diferentes fuentes: textos históricos, imágenes, testimonios, etc., relacionados con la vida cotidiana en México antes y durante la invasión española.
- Cada grupo deberá analizar las fuentes e identificar los aportes de las personas y grupos sociales en lo social, cultural, político y económico.
- Promover la discusión entre los estudiantes, fomentando el pensamiento crítico y la argumentación basada en las fuentes consultadas.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
- Resaltar los aportes encontrados y su relevancia en la historia de la comunidad, entida