Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Descubrir la función social y educativa en el teatro

Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Se incorporará el tema del teatro en el desarrollo de la planeación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Al final de la planeación, se diseñarán 2 instrumentos de evaluación para medir el cumplimiento del objetivo.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación de la temática a tratar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducir el concepto de sociedad incluyente y su importancia en la construcción de una sociedad equitativa.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente, como el teatro, la literatura y el cine.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre el teatro y su función social y educativa.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración para investigar y recopilar información sobre el teatro.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los equipos.


• Reflexionar sobre la importancia del teatro como una manifestación cultural y artística que contribuye a una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá elegir un tema relacionado con la inclusión social y escribir un t