Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física
CARLOS ALBERTO MERLIN- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física
Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Incorporar el desarrollo del pensamiento estratégico en la resolución de situaciones de juego.
Problemática a atender: Los alumnos no emplean el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones de juego.
Duración de cada sesión: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Planeación de clases:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación de los objetivos de la clase.
- Realización de una breve actividad de calentamiento físico.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación del concepto de pensamiento estratégico y su importancia en diversos ámbitos de la vida.
- Ejemplos de situaciones en las que se emplea el pensamiento estratégico.
- Realización de juegos que involucren la toma de decisiones estratégicas por parte de los alumnos.
- Fomentar la colaboración y la creatividad en la resolución de situaciones de juego.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento estratégico y cómo puede aplicarse en la vida cotidiana.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de los objetivos de la clase anterior.
- Realización de una breve actividad de calentamiento físico.
Desarrollo (30 minutos):
- Repaso del concepto de pensamiento estratégico.
- Presentación de juegos que requieran la colaboración y la creatividad en su resolución.
- Instrucciones claras sobre cómo emplear el pensamiento estratégico e