Las tensiones en el siglo XX - La Primera Guerra Mundial

Laura I. Medrano
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Primera Guerra Mundial


Objetivo (PDA): Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o simultáneos relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Realizar un mapa mundi explicando los sucesos históricos del mundo.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1


Inicio:



  • El docente presenta el tema de la Primera Guerra Mundial y su relevancia histórica.

  • Se plantea el problema a los estudiantes: "¿Cómo se pueden relacionar las causas de la Primera Guerra Mundial con hechos o procesos pasados y simultáneos?"


Desarrollo:



  • Los estudiantes se organizan en grupos y realizan una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la Primera Guerra Mundial.

  • Cada grupo investiga y selecciona una causa para profundizar en su análisis.

  • Se les proporciona material de lectura y recursos digitales para investigar sobre la causa seleccionada.

  • Los grupos presentan sus hallazgos al resto de la clase, relacionando la causa con hechos o procesos pasados y simultáneos.


Cierre:



  • Se realiza una discusión en clase sobre las relaciones encontradas entre las causas de la Primera Guerra Mundial y los sucesos históricos pasados o simultáneos.

  • El docente resalta la importancia de comprender la historia como una sucesión de eventos interconectados.

  • Se asigna a los estudiantes la tarea de realizar un esquema o mapa conceptual que muestre las relaciones identificadas durante la sesión.


Sesión 2


Inicio:



  • Se realiza una revisión rápida de los esquemas o mapas conceptuales realizados por los estudi