México posrevolucionario

Ariadna Guemes
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940)


Objetivo de aprendizaje: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema central: ¿Cuáles fueron las transformaciones sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en México durante el periodo posrevolucionario (1917-1940) y cómo impactaron en el ambiente?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al periodo posrevolucionario en México y sus principales características.

  • Explicación del problema central y su relevancia.

  • Formación de equipos de trabajo (preferiblemente mixtos y equitativos en género).

  • Asignación de la tarea de investigación bibliográfica y consulta de fuentes digitales y hemerográficas para recopilar información sobre el periodo posrevolucionario y sus implicaciones en los ámbitos social, económico, político, religioso, cultural y ambiental.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión y discusión en equipo de la información recopilada.

  • Identificación de las principales transformaciones sociales, económicas, políticas, religiosas, culturales y ambientales en México durante el periodo posrevolucionario.

  • Análisis y reflexión sobre las implicaciones de estas transformaciones en la vida cotidiana de la población mexicana.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los hallazgos de cada equipo (mediante exposiciones orales, posters, infografías u otros formatos creativos).

  • Discusión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en las invest