El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel educativo: Secundaria 2°

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema interdisciplinar: Tala clandestina

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la inclusión
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión" y explicar su importancia en la sociedad actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la inclusión y por qué es importante en nuestra sociedad.


• Proyectar imágenes relacionadas con la inclusión y promover una discusión sobre cómo se sienten las personas excluidas.

Desarrollo:

• Introducir el problema interdisciplinar de la tala clandestina y su impacto en la sociedad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la tala clandestina y sus consecuencias.


• Los grupos deberán crear una presentación en inglés que evidencie el problema y proponga soluciones desde una perspectiva inclusiva.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y propuestas de solución en inglés.


• Promover una discusión en clase sobre cómo el uso del inglés puede influir en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés para favorecer una sociedad incluyente.