Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se incorporará conocimientos de matemáticas y situaciones de la vida real.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los alumnos se reunirán en grupo y se les mostrará diferentes tipos de monedas y billetes mexicanos.


• Pregunta orientadora: ¿Para qué sirven las monedas y los billetes? ¿En qué situaciones los utilizamos?


• Los alumnos compartirán sus ideas y experiencias relacionadas con el uso del dinero.


• Se formularán preguntas generadoras para despertar la curiosidad de los alumnos, como: ¿Cuánto vale esta moneda? ¿Cómo puedo saber el valor de un billete?

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionarán diferentes materiales, como monedas, billetes, revistas o catálogos de productos.


• Se les pedirá a los alumnos que investiguen cuánto valen las monedas y billetes que tienen y que encuentren objetos o productos en los catálogos con los que puedan comparar su valor.


• Los grupos compartirán sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Aplicación en situaciones reales: Los alumnos participarán en diferentes actividades donde deberán utilizar monedas y billetes para resolver situaciones de la vida real.


• Por ejemplo, se les puede pedir que compren productos en un mercado de juego o que paguen una entrada para una función teat