Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números a través del arte

Objetivo: El alumno debe ser capaz de decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.

PDA: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Contexto sociocultural: Diversos contextos socioculturales

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el problema a los alumnos: "Hemos notado que algunos de los niños tienen dificultades para ampliar el conteo y seguir secuencias numéricas. ¿Cómo podemos ayudarles a mejorar estas habilidades?"

  
  



• Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus ideas sobre cómo se podrían ayudar a mejorar las habilidades de conteo y seguimiento de secuencias.

  
  



• Planteamiento del proyecto: Los alumnos se organizan en equipos y se les asigna la tarea de crear un mural numérico utilizando materiales artísticos, en el que se representen secuencias numéricas.

  
  

Sesión 2:

• Investigación: Los equipos investigan sobre diferentes secuencias numéricas y cómo representarlas de manera visual en un mural.

  
  



• Recopilación de materiales: Los alumnos reúnen los materiales artísticos necesarios para la creación del mural.

  
  

Sesión 3:

• Creación del mural: Los equipos trabajan juntos para crear el mural numérico, siguiendo las secuencias que han investigado.

Sesión 4:

• Presentación y explicación del mural: Cada equipo presenta su mural numérico al resto de la clase, explicando las secuencias que han representado y cómo se han organizado.

  
  



• Observación y reflexión: Los alumnos observan y reflexionan sobre los murales creados por los demás equipos, identificando las