Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial
Miguel Quintanar
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial
Objetivo (PDA): Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y establecer conexiones históricas con hechos y procesos pasados o contemporáneos relacionados.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Problemática a atender: Falta de comprensión histórica de la Primera Guerra Mundial
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben y creen saber sobre la Primera Guerra Mundial.
- Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué causas pudieron haber llevado a la Primera Guerra Mundial? ¿Cómo se relaciona con hechos o procesos históricos anteriores o contemporáneos?
Desarrollo:
- Exposición magistral del docente sobre las causas de la Primera Guerra Mundial.
- Utilización de recursos visuales (mapas, imágenes, gráficos) para ilustrar y facilitar la comprensión.
- Realización de lectura guiada de textos históricos relacionados con el tema.
- Organización de grupos de trabajo para analizar documentos históricos y buscar las conexiones mencionadas en el objetivo.
- Planteamiento de actividades de investigación, como entrevistas a familiares o vecinos que hayan vivido en esa época.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.
- Reflexión sobre las conexiones históricas encontradas y su relevancia.
- Asignación de tareas para la próxima sesión, como la elaboración de una línea de tiempo o un mapa conceptual.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentación de lo