Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial

Miguel Quintanar
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial


Objetivo (PDA): Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y establecer conexiones históricas con hechos y procesos pasados o contemporáneos relacionados.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática a atender: Falta de comprensión histórica de la Primera Guerra Mundial


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben y creen saber sobre la Primera Guerra Mundial.

  • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué causas pudieron haber llevado a la Primera Guerra Mundial? ¿Cómo se relaciona con hechos o procesos históricos anteriores o contemporáneos?


Desarrollo:



  • Exposición magistral del docente sobre las causas de la Primera Guerra Mundial.

  • Utilización de recursos visuales (mapas, imágenes, gráficos) para ilustrar y facilitar la comprensión.

  • Realización de lectura guiada de textos históricos relacionados con el tema.

  • Organización de grupos de trabajo para analizar documentos históricos y buscar las conexiones mencionadas en el objetivo.

  • Planteamiento de actividades de investigación, como entrevistas a familiares o vecinos que hayan vivido en esa época.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.

  • Reflexión sobre las conexiones históricas encontradas y su relevancia.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión, como la elaboración de una línea de tiempo o un mapa conceptual.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de lo