El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades

Noemi Martinez
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra nuevos desafíos en sus exploraciones y asociaciones, a partir de ambientes de aprendizaje variados y retadores.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades


Objetivo: El alumno encuentra nuevos desafíos en sus exploraciones y asociaciones, a partir de ambientes de aprendizaje variados y retadores.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Temas transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño y participación activa del alumno durante las sesiones.

  2. Registro de las respuestas y reflexiones del alumno en relación al tema trabajado.


Sesión 1:
Tema: Introducción al desarrollo cerebral y su relación con la adquisición de habilidades.


Actividad:



  1. Introducción al tema mediante una breve explicación sobre el desarrollo cerebral en los niños de inicial 1º.

  2. Proyección de imágenes y videos que muestren cómo el cerebro se desarrolla a medida que los niños adquieren nuevas habilidades.

  3. Realización de una actividad práctica donde los alumnos dibujen y coloreen su cerebro, señalando las áreas relacionadas con diferentes habilidades (motoras, cognitivas, emocionales, etc.).

  4. Reflexión en grupo sobre la importancia de un cerebro desarrollado para aprender nuevas habilidades.


Sesión 2:
Tema: Exploración de ambientes de aprendizaje variados y retadores.


Actividad:



  1. Presentación de diferentes ambientes de aprendizaje, como un laboratorio de ciencias, una sala de música, una biblioteca, etc.

  2. Realización de una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes ambientes de aprendizaje y expliquen cómo estos pueden ser retadores y estimulantes para el desarrollo cerebral.

  3. Discusión e