Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Katherine Pena
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Educación Motriz fina gruesa


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Bienvenida y presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
    b. Reflexión sobre la importancia de la actividad física para el bienestar individual y colectivo.
    c. Presentación del problema a atender: Educación Motriz fina gruesa y su impacto en el desarrollo integral de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Explicación de los elementos de la condición física: resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
    b. Realización de actividades motrices y recreativas que involucren estos elementos de la condición física, como circuitos de ejercicios, juegos de relevos o actividades de estiramiento y flexibilidad.
    c. Promoción de la participación activa y el trabajo en equipo, fomentando las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final sobre la importancia de las actividades motrices y recreativas para el bienestar individual y colectivo.
    b. Compromiso de los alumnos de continuar practicando actividades que promuevan el desarrollo de su condición física y potencialidades.
    c. Agradecimiento y despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participat