Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Carmen Hernandez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

I. Planeación de clase:


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo: Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: fghjk.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y registro de asistencia.

    • Actividad de calentamiento: Realizar una breve dinámica de integración que promueva la interacción entre los alumnos.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la megadiversidad y cómo se relaciona con México.

    • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una región de México para que investiguen sobre su biodiversidad y las tradiciones culturales relacionadas con ella.

    • Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de valorar la biodiversidad y su influencia en las tradiciones culturales.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre una tradición cultural relacionada con la biodiversidad en su comunidad.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Saludo y revisión de la tarea.

    • Actividad de recuerdo: Realizar una breve ac