Introducción a las figuras geométricas

MARIANA LUCIO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las figuras geométricas y sus características principales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y atención a la diversidad.
    b. Repaso de conocimientos previos sobre las figuras geométricas.
    c. Presentación del problema: "¿Cómo podemos identificar y clasificar las figuras geométricas a partir de sus características?"



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de diferentes figuras geométricas en imágenes y objetos reales, como triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.
    b. Discusión en grupos pequeños sobre las características principales de cada figura.
    c. Puesta en común de las respuestas y registro en el pizarrón.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Recapitulación de los conceptos aprendidos.
    b. Asignación de tareas para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de figuras geométricas encontradas en su entorno.




Sesión 2: Construcción y clasificación de cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo: Utilizar instrumentos geométricos para construir y analizar cuadriláteros, y explicar los criterios utilizados para su clasificación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
    b. Presentación del problema: "¿Cómo podemos construir y clasificar cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos?"



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Demostración y práctica de la construcción de diferentes cuadriláteros (rectángulos, rombos, etc.) utilizando regla, compás y transportador.
    b. Discusión en grupos pequeños sobre las características y criterios utilizados para clasificar cada cuadrilátero.