Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Nemorio
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los efectos de los desastres dependen de las decisiones que las personas tomen, tanto en sus vidas como para su entorno; por ejemplo, cómo y dónde se producen los alimentos y se construyen las viviendas, lo que puede constituir un riesgo, así como cuáles son los programas de gobierno destinados a la prevención, atención y reconstrucción en caso de desastre.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo (PDA): Comprende que los efectos de los desastres dependen de las decisiones que las personas tomen, tanto en sus vidas como para su entorno; por ejemplo, cómo y dónde se producen los alimentos y se construyen las viviendas, lo que puede constituir un riesgo, así como cuáles son los programas de gobierno destinados a la prevención, atención y reconstrucción en caso de desastre.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1: Introducción a los riesgos de desastre y crisis humanitarias (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar y comprender los principales riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas.


Actividades:



  1. Presentación del tema (5 minutos): Introducir el tema y explicar por qué es relevante para su vida diaria.



  2. Lluvia de ideas (10 minutos): Pedir a los alumnos que mencionen diferentes tipos de desastres naturales y generados por el ser humano. Registrar sus respuestas en el pizarrón.



  3. Investigación en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles diferentes tipos de desastres para investigar. Proporcionarles recursos como libros, material en línea y otros materiales didácticos. Cada grupo debe investigar sobre las causas y consecuencias del desastre asignado.



  4. Presentación de resultados (10 minutos): Cada grupo presenta brevemente la información recopilada y destaca las principales causas y consecuencias del desastre asignado.




Sesión 2: Prevención y atención de desastres (45 minuto