Introducción al tema y reflexión sobre conflictos en la escuela y la familia

Nemorio
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre conflictos en la escuela y la familia (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre los conflictos que se presentan en la escuela y la familia para valorar posibles alternativas de solución.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y respeto.



  2. Presentación del tema (15 minutos)



    • Mostrar a los alumnos imágenes o vídeos que muestren diferentes conflictos en la escuela y la familia.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conflictos que ellos han experimentado.



  3. Reflexión sobre los conflictos (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes conflictos escritos.

    • Los alumnos deberán discutir y reflexionar sobre cada conflicto, identificando cómo se sienten y posibles alternativas de solución.

    • Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase.




Sesión 2: Identificación de los valores familiares para resolver conflictos (45 minutos)


Objetivo: Identificar los valores familiares que pueden ayudar a resolver conflictos.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.



  2. Valores familiares (20 minutos)



    • Realizar una actividad en la que los alumnos, de manera individual, escriban en tarjetas los valores familiares que consideran importantes para resolver conflictos.

    • Posteriormente, se formarán grupos para discutir y compartir los valores identificados.