Textos de divulgación científica
Noemy Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Textos de divulgación científica
Tema: Textos de divulgación científica
Grado: Secundaria 2º
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de lectura y escritura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos de divulgación científica.
- Motivar a los alumnos a buscar ejemplos de textos de divulgación científica en internet o en libros.
Desarrollo:
- Proporcionar a los alumnos algunos ejemplos de textos de divulgación científica.
- Realizar una lectura en voz alta de un texto de divulgación científica y analizar sus características (estructura, lenguaje, uso de datos y evidencias, etc.).
- En grupos, los alumnos seleccionarán un tema de interés y buscarán información científica relacionada con ese tema.
Cierre:
- Cada grupo compartirá el tema seleccionado y la información que encontraron.
- Reflexionar sobre la importancia de los textos de divulgación científica para comunicar conocimientos científicos de manera accesible para todos.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar la sesión anterior y los temas seleccionados por los grupos.
- Reflexionar sobre la importancia de la escritura en la divulgación científica.
Desarrollo:
- En grupos, los alumnos elaborarán un esquema o plan para organizar la información científica que encontraron en la sesión anterior.