Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problemática: Dificultad para identificar sucesos que ocurren a su alrededor, narrarlos y redactarlos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen sucesos significativos que hayan ocurrido en su vida recientemente.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista, crónica.


• Identificación de las características de cada género periodístico.


• Ejemplos de sucesos que podrían ser comunicados a través de cada género periodístico.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán seleccionar un suceso significativo de su vida y redactarlo en formato de noticia.

Cierre:

• Puesta en común de las noticias redactadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de sucesos significativos comunicados a través de otros géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo