Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

idarlly de
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 2º para Artes


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Objetivo (PDA): Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Elaborar una secuencia divertida y que motive a los estudiantes hacia la investigación y conocimiento de las manifestaciones artísticas.


Desarrollo de la planeación en 5 sesiones de 50 minutos cada una:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas en la cual los estudiantes mencionen diferentes formas de expresión artística que conozcan.

  • Presentar el tema de la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

  • Explicar la importancia de apreciar y valorar las diferentes manifestaciones artísticas de distintas culturas.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los estudiantes imágenes y videos de diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo.

  • Pedir a los estudiantes que observen detenidamente las imágenes y videos, identificando los elementos de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas.


Cierre:



  • Pedir a los estudiantes que elijan una manifestación artística que les haya llamado la atención y la investiguen más a fondo para la siguiente sesión.

  • Dar instrucciones claras sobre los aspectos que deben investigar, como origen, elementos utilizados, significado