Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre situaciones en las que es necesario realizar cálculos de multiplicación y división en la vida cotidiana.


2. Presentar el problema: "No se saben las tablas de multiplicar". Preguntar a los alumnos por qué creen que es importante saber las tablas de multiplicar y cómo pueden ayudar en el cálculo de problemas.


3. Generar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre estrategias que pueden utilizar para resolver problemas de multiplicación sin saber las tablas de multiplicar.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de cuatro o cinco personas.


2. Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con su contexto. Por ejemplo: "En una granja hay 5 corrales con 6 gallinas en cada corral. ¿Cuántas gallinas hay en total en la granja?".


3. Pedir a los grupos que analicen la situación, la descompongan en sumas y resuelvan el problema utilizando las estrategias que mencionaron en la introducción.


4. Recorrer los grupos para acompañar y orientar a los alumnos en el proceso de resolución de problemas.


5. Fomentar el pensamiento crítico haciendo preguntas que ayuden a los alumnos a reflexionar sobre el proceso de resolución y las estrategias utilizadas.

Cierre (5 minuto