Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problemática a atender: El alumno desconoce cómo redactar un texto sobre las manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos que representen diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen? ¿Cómo creen que estas pueden favorecer una sociedad incluyente?

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición magistral: Explicación sobre los conceptos de manifestaciones culturales y artísticas.


• Dinámica en grupos: Los alumnos formarán grupos y deberán investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión. Cada grupo seleccionará una manifestación distinta para evitar repeticiones.


• Retroalimentación grupal: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una lluvia de ideas sobre cómo estas manifestaciones contribuyen a una sociedad incluyente.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto del grupo.

Sesión 2:

Inicio (1