Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Problema: El alumno desconoce qué son las manifestaciones culturales y artísticas.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario sobre las manifestaciones culturales y artísticas aprendidas durante el proyecto. 2) Presentación oral o escrita de una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Exposición de algunas manifestaciones culturales y artísticas tradicionales y contemporáneas.

Desarrollo:

• Proyección de videos o imágenes de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los valores estéticos y creativos de dichas manifestaciones.


• Elaboración de una lista colaborativa en el pizarrón con los valores identificados.

Cierre:

• Plenaria para compartir los valores estéticos y creativos identificados en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignación de una investigación individual sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio: