Narración de historias mediante diversos lenguajes

Himyari Fernanda Padilla
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción a la narración de historias mediante diversos lenguajes.

  • Actividad: Proyección de un cortometraje o cuento animado, seguido de una breve discusión en grupo sobre la historia narrada y sus elementos (inicio, desarrollo y final).

  • Reflexión: ¿Cómo podemos crear nuestras propias historias?


Sesión 2:



  • Actividad de investigación en grupo: Los alumnos investigarán sobre diferentes tipos de historias populares de su cultura (cuentos, leyendas, fábulas, mitos, etc.).

  • Actividad de expresión artística: Los alumnos crearán ilustraciones o dibujos de personajes y escenarios relacionados con las historias que investigaron.

  • Reflexión: ¿Qué elementos interesantes encontramos en las historias que investigamos?


Sesión 3:



  • Actividad de creación de historias en grupos pequeños: Los alumnos, en grupos de 3 o 4, crearán una historia inventada, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.

  • Actividad de representación: Cada grupo representará su historia utilizando títeres, marionetas o disfraces.

  • Reflexión: ¿Qué fue lo más divertido de crear y representar nuestras propias historias?


Sesión 4:



  • Actividad de escritura individual: Los alumnos escribirán su propia historia inventada, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.

  • Actividad de lectura en voz alt