Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo:
PDA: Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Nose

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de resolución de problemas con números con signo.


2. Rúbrica de participación en actividades de grupo.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema: Nose.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que creen que podría ser el tema del problema.


• Establecer los conocimientos previos de los alumnos sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar materiales (tarjetas, marcadores, etc.) para que los grupos puedan realizar sus investigaciones sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Los alumnos deberán investigar y discutir en sus grupos sobre cómo se relacionan las diferentes operaciones y cómo funcionan las relaciones inversas.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una síntesis de los conceptos clave que los alumnos deben comprender sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos deberán resolver problemas con números con signo utilizando los conceptos aprendidos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos discutidos en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos una ser