La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Fausto RH- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos): Realizar una breve introducción al tema de la clase, explicando la importancia de entender la vida cotidiana antes de la invasión española y durante el México colonial. Presentar el problema de la desigualdad entre los miembros de la comunidad como punto de partida para la reflexión.
Presentación del problema (10 minutos): Plantear el problema de la desigualdad entre los miembros de la comunidad y su posible relación con la invasión española. Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre esta problemática y sus posibles causas.
Investigación en fuentes primarias y secundarias (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en fuentes primarias o secundarias sobre la invasión española y sus impactos en las poblaciones originarias. Proporcionarles recursos como libros, artículos, videos o páginas web para que realicen su investigación.
Discusión en grupos (5 minutos): Los grupos deberán discutir y compartir sus hallazgos, identificando los impactos más relevantes de la invasión española en las poblacione