Introducción al tema y exploración de la masa de los materiales

Jose Dominguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la masa de los materiales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir la masa como una propiedad medible de los materiales.



  • Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el tema de la clase y establecer la importancia de medir propiedades de los materiales en la vida diaria.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos conocen y utilizan en su vida cotidiana. Preguntarles cómo creen que se puede medir la masa de esos objetos.

  • Actividad 2: Repartir diferentes objetos y materiales a los alumnos e indicarles que deben estimar visualmente cuál de ellos creen que tiene mayor masa y cuál tiene menor masa, justificando su respuesta.

  • Actividad 3: De manera grupal, medir la masa de los objetos utilizando una balanza y registrar los resultados en una tabla. Comparar las estimaciones iniciales con las mediciones reales y reflexionar sobre las diferencias encontradas.


Sesión 2: Exploración de la longitud de los materiales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir la longitud como una propiedad medible de los materiales.



  • Actividad 1: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las propiedades medibles de los materiales. Preguntar a los alumnos si saben qué es la longitud y cómo se puede medir.

  • Actividad 2: Proporcionar a los alumnos distintos objetos y materiales y pedirles que los ordenen de manera creciente o decreciente según su longitud.

  • Actividad 3: Explorar distintos instrumentos de medida de longitud (regla, cinta métrica, flexómetro, etc.). Los alumnos deben experimentar con ellos y aprender a utilizarlos correctamente.

  • Actividad 4: Medir