Introducción al valor de las monedas y los billetes

Sonia Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor de las monedas y los billetes (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes de distintos valores.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos acerca del valor de las monedas y los billetes.

  • Explicar el objetivo de la clase: reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.


Sesión 2: Reconocimiento de las monedas (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos un juego de clasificación de monedas.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen las monedas por su valor.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos deben identificar el valor de diferentes monedas y colocarlas en su correspondiente lugar en un tablero.


Sesión 3: Reconocimiento de los billetes (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos un juego de reconocimiento de billetes.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen el valor de diferentes billetes y los coloquen en su correspondiente lugar en un tablero.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos deben usar billetes para pagar diferentes productos en un mercado de juegos de roles.


Sesión 4: Estimación de gastos (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación en la que deben estimar cuánto dinero necesitarían para comprar diferentes productos.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes catálogos de tiendas y pedirles que elijan productos y estimen cuánto dinero necesitarían para comprarlos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos deben calcular cuánto dinero necesitarían para comprar diferentes productos y escribirlo en una lista de compras.


Sesión 5: Juego de tienda (20 minutos)



  • Organizar un juego de tienda en el aul