Estudio de los números

lupita cortez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo de la clase: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de conocimiento de la numeración.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos): Repaso de los números del 1 al 100 en español y en la lengua materna de los alumnos.

  2. Introducción al tema (10 minutos): Presentación del concepto de sucesión numérica y su importancia en la numeración.

  3. Actividad de indagación (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para explorar diferentes sucesiones numéricas y encontrar patrones. Registrarán sus hallazgos en un cuaderno de trabajo.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexión en grupo sobre los patrones encontrados y su relación con la numeración.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos): Juego de memoria con tarjetas de números del 1 al 100.

  2. Revisión de la sesión anterior (10 minutos): Los alumnos compartirán sus hallazgos sobre las sucesiones numéricas y los patrones encontrados.

  3. Actividad de indagación (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para crear su propia sucesión numérica y encontrar patrones en ella. Registro de los hallazgos en el cuaderno de trabajo.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexión en grupo sobre los patrones encontrados y su relación con la numeración.


Sesión 3 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos): Juego de adivinanzas numéricas.

  2. Revisión de la sesión anterior (10 minutos): Los alumnos compartirá