El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Los alumnos deben representar los ciclos biogeoquímicos con experimentos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivación: Mostrar imágenes o vídeos relacionados con el calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


• Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que pueden alterar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de ciclo biogeoquímico y su importancia en los ecosistemas.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión sobre las prácticas de consumo investigadas y su relación con el calentamiento global.


• Elaboración