Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Isaac Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las causas históricas del racismo y la xenofobia y las relaciona críticamente con sus consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas


Tema: Racismo en contra de los pueblos originarios


Objetivo (PDA): Identificar las causas históricas del racismo y la xenofobia y relacionarlas críticamente con sus consecuencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre las causas históricas del racismo y la xenofobia.

  2. Debate en grupo sobre las consecuencias del racismo y la xenofobia en la actualidad.


Sesión 1: Introducción al tema (Inicio - Desarrollo - Cierre)


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Racismo en contra de los pueblos originarios".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben y piensan sobre el tema.

  • Mostrar imágenes o videos cortos relacionados con la discriminación racial y preguntar a los alumnos cómo se sienten al respecto.


Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar brevemente el concepto de discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

  • Presentar información histórica sobre el racismo y la xenofobia contra los pueblos originarios.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso de discriminación racial para analizar y discutir.

  • Los grupos deben identificar las causas históricas del racismo y la xenofobia en el caso asignado.


Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los análisis de cada grupo.

  • Reflexionar en conjunto sobre las causas históricas del racismo y la xenofobia encontradas en los casos.

  • Resaltar la importancia de aprender de la historia para evitar