Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos informativos y destacar sus características.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un suceso significativo para investigar.


• Cada grupo deberá analizar y seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicar su suceso.


• Investigar los recursos y características de dicho género.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase.


• Realizar una síntesis de los géneros periodísticos analizados.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos analizados.


• Presentar el problema a resolver: realizar una nota periodística con humor y exageraciones sobre un problema social.

Desarrollo:

• Los grupos deberán seleccionar un problema social para abordar en su nota periodística.


• Investigar sobre el problema seleccionado y recopilar información relevante.


• Identificar los recursos y características del género periodístico humorístico.

Cierre:

• Cada grupo compartirá